7月 13

sandwichchantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 9, introduces food and drink often found at birthday parties. Plus, of course, the word present! After Storytime, do the Sandwich Chant and then do it again with gestures. After, play a game so students get used to saying the objects, then sing A Present Please and practice the target language What do you want? A sandwich please. As students become comfortable, role play a picnic at the park. Have the teacher be the vendor at a food stall that sells these items by asking What do you want? Switch roles when ready.

 

教室でのヒント

スチューデントブック1ユニット9のこのチャントは、バースデーパーティーでよく出る食べ物・飲み物を紹介します。そして、もちろん、presentという単語ですよね!ストーリータイムの後、チャントをして、もう一度ジェスチャーを加えてします。その後は物の名前を言うことになれるようゲームをして、それからA Present Pleaseを歌ってWhat do you want? A sandwich pleaseというターゲットランゲージを練習します。生徒が十分慣れてきたら公園でのピクニックをロールプレイします。先生が屋台の店員さんになってWhat do you want?と聞きながら食べ物を売ります。自信がついてきたら役を交代しましょう。

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 9, introduces food and drink often found at birthday parties. Plus, of course, the word present! After Storytime, do the Sandwich Chant and then do it again with gestures. Then sing A Present Please and practice the target language What do you want? A sandwich please. As your child becomes comfortable, role play a picnic at the park. Be the vendor at a food stall that sells these items by asking What do you want? so your child can ask for it. Switch roles when ready.

お家でのヒント
スチューデントブック1ユニット9のこのチャントはバースデーパーティーでよく出る食べ物・飲み物を紹介します。そして、もちろん、presentという単語ですよね!ストーリータイムの後、チャントをして、もう一度ジェスチャーを加えてします。その後は物の名前を言うことになれるようゲームをして、それからA Present Pleaseを歌ってWhat do you want? A sandwich pleaseというターゲットランゲージを練習します。生徒が十分慣れてきたら公園でのピクニックをロールプレイします。先生が屋台の店員さんになってWhat do you want?と聞きながら食べ物を売ります。自信がついてきたら役を交代しましょう。

 

This week’s video for teachers explains how to use the Storytime pages in the Happy Valley book! We also have created playlists for every unit in Happy Valley 1, 2 and 3. The playlists contain all the currently available YouTube videos you’ll need for each unit when following the lesson plans from our download page. You can find them easily from our YouTube channel!

 

今週の先生用の動画はチューデントブックの中のストーリータイムのページの使い方を説明します。それと、ハッピーバレー1、2、3の各ユニットのプレイリストを作成いたしましたよ!ダウンロードページのレッスンプランに従って各ユニットに必要な動画を集めています。ぜひユーチューブチャンネルからチェックしてください!

 

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6月 29

hv80 circle chant教室でのヒント

スチューデントブック1ユニット6のこのチャントは5種類の形と3個のおもちゃを紹介します。ストーリータイムの後、Circle Chantをしてそれからもう一度ジェスチャーを加えながらしましょう。次はWhat Shape Is It?をうたってハッピーバレーウェブサイトのダウンロードページにあるルーティーンとゲームバンクの13ページ、Rope ShapesまたはSand Shapesという遊びをしましょう。同じダウンロードページにあるシンシア・アカザワの教材もぜひチェックしてくださいね!

Classroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 6, introduces five shapes and three toys. After Storytime, do the Circle Chant and then do it again with gestures. After, sing What Shape Is It and play Rope Shapes or Sand Shapes from page 13 of the free-to-download New Routines and Games Bank on http://www.happyvalley.tv/. Also check out Cynthia Akazawa’s materials on the same download page.

お家でのヒント
スチューデントブック1ユニット6のこのチャントは5種類の形と3個のおもちゃを紹介します。ストーリータイムの後、Circle Chantをしてそれからもう一度ジェスチャーを加えながらしましょう。Pink, Green, Orange and Purpleの歌で色を復習しましょう。形と色はいつも身の回りにありますので、近くに見える形と色を言ってみましょう。その後はハッピーバレーダウンロードページにあるユニット6のシンシア・アカザワのシェイプ・ソーター・アクティビティーを使って、ボキャブラリーをしっかり覚えるために形で遊びましょう。

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 6, introduces five shapes and three toys. After Storytime, do the Circle Chant and then do it again with gestures. Review colors with the Pink, Green, Orange, and Purple song. Shapes and colors are in everything we see, so look around and try to identify the shapes and colors around you. After, using Cynthia Akazawa’s Shapes Sorter activity for Unit 6 on the www.happyvalley.tv download page, play with the shapes to reinforce the vocabulary.

We’ve posted new videos for teachers and parents explaining the Happy Valley book series! Watch this video to learn about the layout of the series, and check out this video to learn how about Happy Valley targets and how to use the bus routes! 先生と保護者向けのハッピーバレーシリーズを説明する動画をアップしました!こちらの動画で全体的な説明、こちらはターゲットとバスルートの説明をしています!

 

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6月 15

hatchantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 4, introduces six items of clothes that are perfect for summer. After Storytime, do the Hat Chant and then do it again with gestures. Afterward, sing “Put on Your T-shirt” and play a game like Dress Up from page 13 of the free-to-download New Routines and Games Bank on www.happyvalley.tv.

 

教室でのヒント

スチューデントブック1ユニット4のこのチャントは、夏にぴったりの洋服を6つ紹介します。ストーリータイムの後、ハットチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてやってみましょう。その後は「Put on Your T-shirt」をうたって、happyvalley.tvの無料ダウンロード「ルーティーン&ゲームガイド」の13ページにあるドレスアップ等のゲームをしましょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 4, introduces six items of clothes that are perfect for summer. After Storytime, do the Hat Chant and then do it again with gestures. Afterward, watch the Where’s My Hat video. Scatter clothes around the room and pretend you can’t find things. Use the question Where’s my hat? and your child can say There! When they are confident asking, change roles.

 

お家でのヒント

スチューデントブック1ユニット4のこのチャントは、夏にぴったりの洋服を6つ紹介します。ストーリータイムの後、ハットチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてやってみましょう。その後はWhere’s My Hat?を観ます。部屋のあちらこちらに洋服をおいて、欲しい服が見つからないふりをします。「Where’s my hat?」と尋ねて子供に「There!」と場所を教えてもらいましょう。自信がついてきたら役を交代します。

 

We’ve posted a new video for teachers and parents about how best to use the Happy Valley book series! Check it out here! ハッピーバレーシリーズのベストな使い方を説明する動画を先生と保護者のためにアップしました!こちらでご覧ください。

 

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6月 01

xyzchant教室でのヒント

x, y, zソングとアクティビティーの後、x, y, zチャントを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

 

Classroom Tip

After the x, y, z Song and activity, play the x, y, z Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

x, y, zソングとアクティビティーの後、x, y, zチャントを再生します。そして、この動画で子供のマイフォニックスブックのページを増やします。前回と同じように、ホッチキスで新しいページを増やして、インターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でも良いでしょう!前回と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。おめでとう!自分だけのフォニックスブックの完成です!

 

At Home Tip

After the x, y, z Song and activity, play the x, y, z Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Congratulations! Your personalized phonics book is complete!

 

 

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5月 18

apple chantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 5, introduces five kinds of fruit. After Storytime, do the Apple Chant and then do it again with gestures. Do the dialogue. I’m hungry. Red apple? No, green. Then, color black and white fruit, or draw each fruit in two different colors and do the dialogue. For young learners, bananas don’t have to be yellow; they can be purple or red. It’s more fun playing with their imaginations, so see what colors they want to make the fruit and then enjoy “snack time.”

教室でのヒント

スチューデントブック1、ユニット5のこのチャントは、5種類のフルーツを紹介します。ストーリータイムの後にアップルチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてチャントをします。次にダイアログをしましょう。 I’m hungry. Red apple? No, green. そして、色が塗られていないフルーツの絵に色を塗るか、2色でフルーツを描きます。もう一度ダイアログを繰り返します。小さな子供なら、バナナが黄色である必要はありません。パープルでも赤でもいいです。想像力を伸ばすのはとても楽しい事ですので、どの色を選ぶかをみてから「おやつの時間」にしましょう。

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 5, introduces five kinds of fruit. Do the Apple Chant and then do it again with gestures. Do the dialogue. I’m hungry. Red apple? No, green. Then, color black and white fruit or draw each fruit in two different colors and do the dialogue. After, have a fruit snack, with you offering, Red apple? Your child can always say No, thank you. But also teach them Yes, please.

 

お家でのヒント

 

スチューデントブック1、ユニット5のこのチャントは、5種類のフルーツを紹介します。ストーリータイムの後にアップルチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてチャントをします。次にダイアログをしましょう。 I’m hungry. Red apple? No, green. そして、色が塗られていないフルーツの絵に色を塗るか、2色でフルーツを描きます。もう一度ダイアログを繰り返します。その後にフルーツを食べましょう。Red apple? と提案して、欲しくないならNo, thank you と言ったらいいですが、Yes, pleaseも覚えてもらいましょう。

 

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4月 20

hv76uvw教室でのヒント

u, v, wソングとアクティビティーの後、u, v, wチャントを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

Classroom Tip

After the u, v, w Song and activity, play the u, v, w Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

u, v, wソングとアクティビティーの後、u, v, wチャントを再生します。そして、この動画で子供のマイフォニックスブックのページを増やします。前回と同じように、ホッチキスで新しいページを増やして、インターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でも良いでしょう!前回と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。次の動画が出てくるまで保存しておきます。

At Home Tip

After the u, v, w Song and activity, play the u, v, w Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Save again until the next video comes out.

 

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4月 06

hv75rst教室でのヒント

r, s, tソングとアクティビティーの後、r, s, tチャントを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

Classroom Tip

After the r, s, t Song and activity, play the r, s, t Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

r, s, tソングとアクティビティーの後、r, s, tチャントを再生します。そして、この動画で子供のマイフォニックスブックのページを増やします。前回と同じように、ホッチキスで新しいページを増やして、インターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でも良いでしょう!前回と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。次の動画が出てくるまで保存しておきます。

At Home Tip

After the r, s, t Song and activity, play the r, s, t Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Save again until the next video comes out.

 

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3月 23

hv74opqu教室でのヒント

o, p, quソングとアクティビティーの後、o, p, quチャントを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

Classroom Tip

After the o, p, qu Song and activity, play the o, p, qu Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

o, p, quソングとアクティビティーの後、o, p, quチャントを再生します。そして、この動画で子供のマイフォニックスブックのページを増やします。前と同じように、ホッチキスで新しいページを増やしインターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でもいいですね!前と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。次の動画が出てくるまで保存しておきます。

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After the o, p, qu Song and activity, play the o, p, qu Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Save again until the next video comes out.

 

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3月 09

hv73教室でのヒント

l、m、nソングとアクティビティーの後、l、m、nチャントのトラックを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

 

Classroom Tip

After the l, m, n Song and activity, play the l, m, n Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

l、m、nソングとアクティビティーの後、l、m、nチャントのトラックを再生します。そしたら、この動画でお子様のマイフォニックスブックのページを増やします。前と同じように、ホッチキスで新しい1ページをつけてインターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でもいいですね!前と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。次の動画が出てくるまで保存しておきます。

 

At Home Tip

After the l, m, n Song and activity, play the l, m, n Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Save again until the next video comes out.

 

 

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2月 23

hv72insideplaylClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 9, introduces common vocabulary associated with children’s pretend play. This relates to Unit 2 Playtime’s dress up theme and also reviews places where we keep our toys. Children often need lots of encouragement to clean up or else they won’t be able to find what they want the next time they play. So, tying in the idea of a messy room can bring this unit to life. Children can pretend to be a teacher looking for stickers, or a ballerina and pirate looking for their things. Using props like a colored pencil case as a closet, a table as a shelf (if you don’t have a real shelf), and either a real carpet or a small rug, children’s imaginations can come to life. This unit also reviews the prepositions from U6, in, on, under, by, so be sure to sing that as well (HV3 Track 7, p71). After Storytime, do the Indoor Play Chant and then do it again with gestures. Play a game to practice the vocabulary. Then, using real or pretend objects to represent the closet, shelf and rug, have students play and then put their belongings away. Choose a different student each time and role play that they can’t find what they need. The other students can help by saying just in, on, under, or by with a gesture for the object and over a few classes help them say the full target language phrase.

 

教室でのヒント

ハッピーバレー3ユニット9のこのチャントは、子供のごっこ遊びでよく使うボキャブラリーを紹介します。ユニット2のドレスアップともつながっていて、おもちゃをしまっておく場所の復習にもなります。子供達に後片付けをするよう繰り返し促さないと、次に遊ぶときに欲しいものがみつかりません。散らかった部屋という設定がこのユニットを面白くしています。ステッカーを探す先生、物を探すバレリーナや海賊になって遊びましょう。筆箱をクローゼットにしたり、(棚がなければ)テーブルを棚にしたり、カーペットや小さなラグを使ったりして想像力をかきたてましょう。ユニット6の前置詞in, on, under, byも使いますのでその曲も歌ってくださいね(HV3 Track 7, p71)。ストーリータイムの後はもう一度ジェスチャーを加えてしましょう。ゲームでボキャブラリーを練習します。そして、クローゼット、棚、カーペット(またはそれに例えたもの)をつかって遊び、生徒におもちゃをしまってもらい、他の生徒がin, on, under, byのジェスチャーで助けてあげましょう。授業で繰り返し行ってターゲットが言えるように教えてあげましょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 9, introduces common vocabulary associated with children’s pretend play. This relates to Unit 2 Playtime’s dress up theme and also reviews places where we keep our toys. Parents know that children often need lots of encouragement to clean up or else they won’t be able to find what they want the next time they play. So, tying in the idea of a messy room can bring this unit’s vocabulary to life. Children can pretend to be a teacher looking for stickers, or a ballerina and pirate looking for their things. Using their real toys, do some pretend play, and use in, on, under, by to talk about where things are located as you get ready. Enjoy some pretend and then, again, using the propositions talk about where things go as your child cleans up their toys.

 

お家でのヒント

ハッピーバレー3ユニット9のこのチャントは、子供のごっこ遊びでよく使うボキャブラリーを紹介します。ユニット2のドレスアップともつながっていて、おもちゃをしまっておく場所の復習にもなります。子供達に後片付けをするよう繰り返し促さないと、次に遊ぶときに欲しいものがみつかりません。散らかった部屋という設定がこのユニットを面白くしています。ステッカーを探す先生、物を探すバレリーナや海賊になって遊びましょう。実際のおもちゃを使ってごっこ遊びをします。準備するときにin, on, under, byを使ってどこに物があるのかを言いましょう。片付けるときも同じ前置詞を使ってしまう場所を言いましょう。

 

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