Jul 08

“He said it was a gerbil, not a mouse, but I think that’s just splitting hairs.” 「ネズミではなくアレチネズミだと言ったけど、それはたいして違わないでしょう。」

Splitting hairs(毛を割る)はあまり違わないことを区別する時に使う表現です。その違いが取るに足らないと思ったらsplitting hairsと言います。髪の毛一本を縦に切るみたいなイメージで、難しいけど必要ありません。シェイクスピアの時代より前から使われている表現です。

Splitting hairs is making a distinction between things that are not very different. You can say it’s splitting hairs to show you don’t think the difference is important. It sounds like cutting a single hair in half, which is difficult and unnecessary. This phrase has been used since before Shakespeare’s time.

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Jul 01

“The teacher took him to task when he forgot his homework twice in a row.” 「連続で宿題を忘れたので先生は彼を叱った。」

誰かを「take to task」するということは、悪いことしたのを責める、叱るということです。その人がしたことをforを使って示せます:「彼が汚れた服を床に置いておいたことを叱った。」

To take someone to task is to criticize or scold them for doing something wrong. You can add “for” to show what it was the person did wrong: “She took him to task for leaving his dirty laundry on the floor.”

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Jun 24

“She just wants to have her cake and eat it too.” 「彼女はケーキを取っておきたいけど食べちゃいたい。」

誕生日にきれいなデコレーションケーキを頂いたら、飾っておきたい!と思うかもしれません。でもやっぱりケーキなので、食べたいですね。でも両方はできません。ケーキを食べたら飾れないし、飾るなら食べられません。このフレーズを使って、同時にはできないけれど、どっちも捨てがたい気持ちを表現できます。

If you get a beautifully decorated cake for your birthday, you might want to keep it and display it in your house. But you also want to eat it. It’s a cake, after all! But you cannot do both. If you eat your cake, you can’t keep it to display. We can use this phrase to describe someone who wants two things that are impossible to have at the same time.

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Jun 10

やっと教室でのレッスンが再開しました!入会金無料のキャンペーンを7月31日まで延長します。

キャンペーン中にご入会されますと、入会金(小中学生8,800円、高校生以上11,000)が無料になります!春のチャンスを逃した皆さん、ぜひ無料体験レッスンをご予約下さい!!

ご予約はこちらから、またはお電話 フリーダイヤル 0120-545-109まで。皆様のご予約お待ちしております。

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Apr 13

『I’ll give you a ring.』
A few years ago, a friend was leaving in Japan to return to England for the summer. 
He said to his girlfriend as he left, “When I get back, I’ll give you a ring.”
When he returned in September, she was expecting a wedding proposal.
He was going to give her a telephone call.

‘To ring’, in England, means make a telephone call.
In American English, they say,  ’to call’.

Be careful!

『電話するよ。』

数年前、夏の間イギリスに帰るために日本を発つ友人がいました。
彼は帰りながらガールフレンドに「戻ったら電話するよ。」と言った。
彼が9月に戻ってきたとき、彼女は結婚の申し込みを待っていた。
彼は彼女に電話をかけるつもりだった。

「to ring」 というのは、イギリスでは電話をかけることを意味する。
アメリカ英語では 「to call」 と言う。
気をつけて!

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Mar 25

The vernal, or spring equinox, marks the first day of spring in the northern hemisphere. This year it fell on March 20th.

We celebrate this in England with a nonsense poem

Spring has sprung
The grass has ris
I wonder where the birdies is?


Sprung is the past tense of the verb ‘spring’, like we would spring, or trigger a trap.

Ris is short for risen.

Birdies are birds, and of course plural, but ‘is’ is used to rhyme with ‘ris’ and for comic effect.

Happy spring!

春分の日は北半球で春の始まりを告げます。今年は3月20日がその日です。イギリスでは春分の日に口ずさむ詞があります。

春がやってきた

緑が芽吹いて

小鳥達たちはどこにいるかな~

「Sprung」は「動詞:Spring」の過去形で、湧き出てくるような跳ねるような感じです。

「Ris」は「Risen」の短縮形です。

「Birdies」は小鳥たちのことで見た通り複数形ですが、それに対応する動詞「is」は「ris」と韻を踏んだり面白さを演出します。

Happy spring!

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Mar 21

Classroom Tip

After the Hello, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 3 Unit 10 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. Then play the video. After, play the Unit 10 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up, or ask questions like Whose bag? Bring in as much realia as possible and students can pack the bag with the items they hear. Pretend to sleep. Set an alarm and when it goes off, everyone wakes up, gets a bag and goes to the Magic Tunnel. Remember to have them find the 10 grey targets in the picture, too! 

教室でのヒント

Hello, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー3ユニット10のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気づくか見てみましょう。動画のあとは、ユニット10のチャントをしてから、レッスンプランに沿ってフォローアップアクティビティーをします。もしくは、Whose bag?などと質問します。本物の歯ブラシなどを用意し、聞いたアイテムをバッグに入れて生徒が実際の荷造りをします。次に寝たふりをします。目覚し時計が鳴ったら、皆が起きて、バッグを持ってマジックトンネルに行きます。10個の灰色のターゲットをみつけるのもお忘れなく!

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 3 Unit 10 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn word and phrases. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 10!

お家でのヒント

ユニット10のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って単語やフレーズを学びましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット10をさらに楽しみましょう!

Let us know what you think! What do you do? How did you find these tips? We’d love to see YOUR videos. 

ご意見をお聞かせ下さい! どの様にこの動画を活用しましたか? ヒントは役に立ちましたか?あなたの動画を是非見てみたいです。

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Featured product: Fun Card English: Can/Can’t. You can practice using can and can’t while playing games with this deck of fun cards!
 
今週のおすすめ:Fun Card English: Can/Can’t. 楽しいカードで遊びながらcanとcan’tの使い方の練習ができます!

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Mar 18

For many years in the UK, the NHS (national health service) has promoted a campaign for public hygiene.

Catch it. Bin it. Kill it.

Catch your cough or sneeze in a tissue. Put it in the bin or flush it down the toilet as soon as possible. Kill the germs on your hands by washing them off.

Stay healthy everybody!

長年イギリスでは国民保険サービス(NHS:national health service)という機関が国民に向けて公共での衛生マナーを奨励しています。

Catch it. Bin it. Kill it.(バイキンをキャッチして、捨てて、退治する!)

咳をするときや鼻をかむときはティッシュを使い、すぐにごみ箱に捨てたりトイレに流す。手洗いで手についているバイキンをしっかり洗い流す。

みなさん元気でいましょうね!

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Mar 11

“In the desert, oases are few and far between.” 「砂漠ではオアシスが少ない。」

“You’ll probably have to take your trash home with you. Trash cans here are few and far between.” 「ゴミは持って帰ることになるでしょう。ここにゴミ箱は少ないです。」

何かの数が少ないならfewと言います。一か所に集まっていないなら、お互いに距離がある。これでは見つけるのが大変です。

When there are not many of something, there are few. If they are not all clustered together, there is a long distance between them. This makes them hard to find.

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Mar 06

教室でのヒント

Hi, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー2ユニット10のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気付くか見てみましょう。動画の後はユニット10のチャントをしてレッスンプランに沿ってフォローアップアクティビティーをします。ハッピーバレー1を学習済みのクラスやレベル的に自信のあるクラスは、3回目のレッスンで一度ストーリーを再生し、2回目の再生の前にWhat does Kinka like?などと質問します。生徒は聞いた後に答えます。4回目のレッスンでは、ストーリータイム動画を再生する前にWhat does Pinka like?と質問してみましょう。そして動画を見た後に答えてもらいましょう。10個の灰色のターゲットを見つけるのもお忘れなく!

Classroom Tip

After the Hi, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 2 Unit 10 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. After, play the Unit 10 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up. Or, before moving onto the chants, if this is a class of students moving up from HV1 or generally a confident group, by the 3rd lesson, you can play the story once and if you play the video a second time, ask a question for the students to answer. What does Kinka like? After listening students can answer. In the 4th lesson, before playing it once through ask What does Pinka like? After listening, students can answer. Remember to have them find the 10 grey targets in the picture, too!

お家でのヒント

ユニット10のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って野菜の名前を覚えましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット10をさらに楽しみましょう!

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 2 Unit 10 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn vegetable names. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 10!

Please add your comments – What do you do? How did you find these tips? We’d love to see YOUR videos. 

ご意見をお聞かせ下さい! どの様にこの動画を活用しましたか? ヒントは役に立ちましたか?あなたの動画を是非見てみたいです。

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今週のおすすめ:ポスターです!bokoco.comでご購入いただけるこのポスターをキッズクラスで使うと、語順と代名詞をとってもわかりやすく説明できますよ。

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